(1)向全校師生徵畫
我們希望透過徵畫的方式，讓全校師生能多觀察菜市場，並畫出自己覺得喜歡的菜市場，讓市場原本與與我們生活密切的關係更加的貼近！！
(2)介紹我們的特約商店
拜訪特約商店，深入瞭解商店在市場中的所扮演的角色，從訪談中瞭解菜市場與人們生活的關係，為菜市場能深深蘊含人們的人文情懷代言！
(3)部落格
活動一開始，老師就在yahoo奇摩網站申請了一個大家用的部落格，讓大家可以在上面討論、放檔案及貼相片，這也成了我們特攻隊的秘密花園，有老師的叮嚀、專題研究的日誌、我們彼此的關心，也有家長到我們的家族來給我們加油打氣！相信有緣人看到我們研究、奮鬥的過程，也會喜歡我們的菜市場，也更喜歡菜市場裡的故事
(4)朝會演出故事
活動進行最後，我們決定將我們的成果寫成故事演給全校小朋友看！啊﹗市場裡的人真是善良又熱情，真希望大家有機會都能和菜市場做朋友。
(5)徵畫，並展出校園市場
我們進行全校徵畫，並利用期末辦了校園市場展--發現蘆洲菜市場，這場展覽還吸引了媒體前來採訪呢！菜市場濃厚的人情味、溫暖的關懷，總是這樣深深的吸引著我們，難怪店家會告訴我們有人搬家到他鄉，還會常回來菜市場探望。蘆洲中山菜市場真是值得全世界的人來走一走、看一看的好地方。
(6)接受記者採訪，讓中山菜市場綻放光芒
為了讓更多人看到我們的研究，除了在校內宣傳我們的市場外，我們還聯絡了市議員黃桂蘭還有地方媒體--全聯有線電視台及天外天有線電視台，能在電視上看到我們侃侃而談自己的專題還有我們精心布置的校園市場，真是非常有成就感的事，相信因為媒體的報導會有更多人看到中山菜市場！
4、我們的專題研究計畫對我們的學校和地方產生了什麼樣的影響和衝擊？
〈1〉對本校師生的影響
我們在研究的過程中，透過徵畫、展覽和演戲的方式，多元呈現菜市場與我們生活密切的關係，全校師生十分熱烈的參與我們的活動，將近有五十個班級在我們為期五天的展覽中，依照事先排定的參觀時間到我們的展覽會場參觀。在徵畫的部分，參展作品則準備了市場裡常見的食物或用品，同學們都覺得十分驚喜，、我們買了十幾斤的冰糖，一小包一小包分送給徵畫未入選的同學感謝他們對於我們活動的支持。所收到的回饋單就如同雪花飛來一般，老師和同學們都寫滿了對菜市場的喜愛與對展覽的激賞。我們樂見全校的師生對於自己所親近卻陌生的蘆洲菜市場有更深一層的認識。
〈2〉拉近學校和社區的距離
由於我們為市場代言的時間是為期一週的展覽活動，所以家長們和社區民眾有機會經過展覽會場時，也會好奇的進到展覽會場走一走，也會向我們問好，並且鼓勵我們多觀察自己所生活的社區有需要關心的事物，讓我們覺得，其實社區也像個大教室，讓我從社區裡的人士物獲得了不同的啟示與經驗，尤其是當我們一隊人馬浩浩蕩蕩的到菜市場去做踏查或訪問時，總有一些社區居民或市場裡的人會說：「鷺江國小真不錯喔﹗還會讓小朋友到市場裡來學習﹗」、「來市場看一看是對的，有人讀到大學還不清楚雞蛋和鴨蛋長怎樣﹗」
〈3〉增加菜市場的永續生命
雖然一般的人對菜市場的印象是吵雜和髒亂，但是，二年的研究裡，我們發現，其實，菜市場有它值得保存並加以愛惜的價值。因為，菜市場的的店家大部分是開朗和熱情的，尤其是他們總是很能觀察人們的言行舉止，他們在市場裡接觸了各式各樣的人，具有很多寶貴的人生哲學觀，尤其是他們具有一顆善良和寬宏的心，咸少與顧客計較 ，甚至主動幫助他們常常接觸的人。我們在市場裡看到了人性的光輝，我們也學到待人處事的道理，菜市場和廟宇、老街、老樹一樣，是值得大家懷念、一次又一次、一年又一年，值得大家常常去靠近的地方，我們藉由網界的介紹希望讓全世界的人知道，其實菜市場是平凡也是珍貴的，而市場的故事天天在敘說，我們則是曾經為它記錄故事的人。
5、專題網頁作品智慧財產權說明
由於我們研究的是自己生活裡最親近的菜市場，在邀約店家成為我們訪談對象時，都事先告 知我們做研究的任務與呈現研究結果的方式照片，所得到的訪談結果，都是第一手的資料，拍照部分除了我們自行拍攝的，有一些舊相片的翻拍已取得原作者同意。
6、發現、教訓、和驚奇
(1)相信自己可以做得更好
還記得第一次學習在電腦上直接記錄自己的開會心得，兩隻手指頭好像不太聽話，而且習慣在寫作文時先打草稿再謄寫在作文簿上要變成直接打在電腦上，我們的選擇是只能對著電腦發呆。沒想到現在變成可以直接敲著鍵盤，流暢的打下自己的工作紀錄。思考的內容好像也比以前清楚、流暢。難怪張老師說：「你們所設計的工作紀錄標題，不僅能抓到整篇記錄的重點，而且越來越有創意了呢﹗」一直在鼓勵與勇於面對的研究過程中，我們每個隊員都相信自己在未來一定可以有機會變得更好。
(2)發現市場的故事竟是篇篇珍貴的人生哲學
從一開始要研究社區裡的傳統市場，就經歷一段困惑、矛盾的掙扎的歷程，因為大家都認為菜市場太平凡了，沒有什麼研究的價值！幸好，經過我們的細心觀察與執著，我們發現菜市場的理的每個店家，幾乎都有一套屬於他們獨有的生存方法，而最大的相同處，就是他們都擁有積極樂觀的態度，盡責的面對自己的行業，努力的打拼、對客人寬厚有禮，最後開創自己的一片天空。這些人其實都是值得我們學習的生命典範，我們因為採訪而與他們變成朋友，我們也因為實地瞭解體驗，而珍藏這一個個寶貴的人生經驗。
(3)團結力量大，共同營造整潔舒適的家
還記得第一次走進中山菜市場，吳老師提醒我們，如果市場裡的味道讓你不舒服，也請不要把鼻子摀著，要學會尊敬市場裡的人。但是，進了市場，真的就是那種暗暗、濕濕、髒髒的感覺！直到後來和菜市場的店家越來越熟了，我們也好像習慣了菜市場的味道。但是，後來吳老師和張老師帶我們到台北的公有市場逛的時候，我們才發現，原來傳統的菜市場也可以像超級市場一樣光鮮亮麗，後來經過訪問才知道，原來他們都有成立屬於自己市場裡的「市場自治管理委員會」，例如，南門市場理熟食的攤位就規劃在二樓，一樓則可分為豬肉、魚、青菜、肉等。我們好羨慕他們有磁磚的地板，光亮的照明。帶著這種驚訝與羨慕的心情，我們相信如果店家們可以團結起來，共同為中山菜市場努力，中山菜市場一定有它可以繼續存在的理由，並且成為店家們共同經營的家。
7.貢獻度表格：
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參與人員
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工作事項
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百分比
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市場特攻隊成員
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1.擬定專題名稱與計劃
2.召開小組會議
3.填寫研究進度報告
4.蒐集整理資料
5.選定訪談對象
6.擬定訪談稿
7.準備宣傳周邊(設計海報、擬定宣傳稿件)
8.市場親身體驗
9.製作市場故事簡報
10.進行宣傳、採訪、畫圖、說故事、演話劇
11.布置展覽會場並進行導覽
12.規劃並安排參觀時間與班級
13.設計邀請卡
14.收相片、圖畫並整理、翻拍、掃瞄
15.製作感謝卡
16.活動過程拍照、攝影、錄音
17.繕打訪談逐字稿
18.整理並分析訪談資料、製作個人成長檔案
19.各項資料整理歸檔
20.整理並撰寫各項活動日誌、心得
21.網頁製作
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50%
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指導老師
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1.擬定並修正專題研究方向
2.協助報名
3.分析活動流程、活動過程指導
4.聯繫相關單位、受訪的店家
5.宣傳稿與訪問稿、故事簡報指導
6.隊員責任分工指導
7.規劃並安排各種行政程序
8.相關專業知識課程
9.拍照、攝影、錄音
10.各項活動記錄學習單
11.專題網頁指導與檢視修正
12.電腦技術輔導
13.帶領大家到訪談宣傳地點
14.資訊器材設備及技術支援
15.不定時的炊煮
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30% |
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市場各攤位老闆
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接受訪問並提供資料
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10%
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蘆洲形象商圈郭理事長
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接受訪問並提供舊照片
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台北縣議員黃桂蘭女士
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接受訪問、提供相關資料、聯繫天外天有線電視股份有限公司及全聯有線電視股份有限公司做現場拍攝與採訪
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天外天有線電視股份有限公司
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針對菜市場展覽活動做現場採訪與報導
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全聯有線電視股份有限公司
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針對菜市場展覽活動做現場採訪與報導
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宜蘭縣人文國小楊校長
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協助宜蘭漁港的參訪 |
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鷺江國小教務主任、學務主任、總務主任、輔導主任及各學年級任老師、科任老師
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協助指導市場展覽的活動
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10%
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鷺江國小全校的學生
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協助並贊助展覽會場的物品參觀展覽、寫回饋單
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鷺江國小陳校長 |
協助並贊助展覽的物品 |
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王大修教授
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研究方法的指導
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林美宏老師
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協助隊員有關電腦問題的諮詢
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賴先生(淑莉老師的先生)
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提供點心及宵夜
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家長、社區店家居民
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接受訪談的邀請
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