計劃要素 | ||
領 域 |
活 動 說 明 |
|
語文學習領域 |
在參與網界博覽會的過程中，需要閱讀大量網路文章，尋找和清潔隊員相關的資料。訪談清潔隊人員前，需撰寫訪問稿，訪問時除了練習聆聽與口語表達能力之外，更需要將對方傳達的訊息做系統化整理。各種活動結束後，我們會將活動過程與心得感想，撰寫於學習日誌中，這些都大大提升了我們在語文聽、說、讀、寫及統整等各方面的能力。 |
| 數學學習領域 | 在製作蘆洲杯杯前，我們設計了一份問卷，利用量化的方式，研究學生對於杯子的大小、胖瘦、材質以及功能等的喜好程度。問卷回收後，必須學會統計基本概念，利用統計方法解決我們的問題，用圖表方式解釋所填寫的各項資訊，這些寶貴的經驗，都有助於我們在數學領域方面的學習。 |
|
社會學習領域 |
社會學習領域是統整自我、人與人、人與環境間互動關係所產生的知識領域。我們為了推廣蘆洲杯杯計劃，親自到學校鄰近商家拜訪，宣傳我們的環保訴求，並邀請他們共同來參與這項計劃。結果我們的努力得到很大的回響，大多數的商家對我們的計劃，表達肯定與支持。藉由社區人士的參與，必定能為我們社區的環境，盡更大的力量。 |
|
藝術與人文領域 |
在我們的專題研究中，運用了視覺藝術與表演藝術，製作了各種宣傳海報、規劃蘆洲杯杯徽章及杯身設計活動、鷺江之音廣播以及Global Day戲劇演出等多元活動。透過這些藝術活動的進行，不但能提升我們的美感能力，更能充實我們的藝術與文化之涵養。 |
|
自然與生活科技領域 |
透過各種活動的進行，能培養我們觀察、規劃、歸納、批判、創造以及問題解決等各種能力。我們利用各種的資訊科技來幫助我們採訪、拍照以及錄影；也利用各種電腦軟體來幫助我們完成照片的編修、網頁的製作以及影片的製作等。活動後需運用科技資源作為研究工具，將蒐集到的資料分析與整理，進而培養主動探索與獨立思考的學習態度。 |
|
綜合學習領域 |
各種活動的規劃與進行，都是團隊努力所展現的成果。因此活動過程中，每個人都必須學會溝通、表達、分享與省思等能力。從活動的體驗中，我們學會自我省思，懂得用自己的方式表達對清潔隊員的感謝，並體察環境保護的重要，進而在日常中落實動手做環保。 |
|
健康與體育領域 |
舉辦各種活動時，不但需要秏費大量的體力，且會碰到很多困難與挫折。過程中老師會鼓勵我們要鍛練健康的體魄、要正向思考勇敢面對挑戰、要盡力克服各種難關。通過這些考驗，有助於我們發展出健全的人格，並培養健康的心態與人生觀。 |
|
校本課程 |
鷺江國小參加網界博覽會已十幾屆了，每次研究成果都會建置在學校網站上，提供老師及學生們點閱及學習使用，儼然成為學校本位課程經營的重點之ㄧ。這樣的鄉土網頁專題研究活動，是一項非常適合全校師生一起參與的課程。學生在活動中，親身認識地方環境與文化，讓孩子們更關注社區與在地文化、人物、建設、環保議題等，讓學校的教育更具本土化與多元性。 |
二、請解釋說明貴隊使用了哪些資訊科技來完成你們的專題研究計劃？ |
錄音筆 |
訪談錄音工作 |
網際網路 |
尋找相關資料，電子郵件傳遞、網頁檔案傳輸 |
數位相機 |
各種活動現場拍照 |
數位攝影機 |
入班簡報、闖關活動、Global Day |
印表機、海報機 |
資料列印、製作大張海報、蘆洲杯杯問卷、蘆洲杯杯商家地圖 |
Internet & EMAIL |
搜尋資料、溝通聯絡、繳交訪談記錄 |
隨身碟 |
儲存專題相關資料 |
電腦軟體 |
Dreamweaver-製作網頁、Photocap-影像處理、Inkscape-向量繪圖、Microsoft Word-資料日誌打字、Microsoft PowerPoint-製作簡報、google 雲端硬碟-儲存資料 |
三、用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃大使或發言人角色？ |
(一)小小播音員 我們利用學務處的「鷺江之音」廣播劇時間，以相聲表演的方式，詼諧的把清潔隊七大班的工作，介紹給全校師生聽。 |
 |
(二)入班海報宣傳 我們每個同學設計了各種別出心裁的海報，利用早自修及下課時間，到學校各個班級宣傳蘆洲杯杯的環保理念，並鼓勵大家踴躍參與杯身和徽章設計的徵稿活動。 |
 |
(三)錄製Global Day影片 我們用英文與外國老師共同錄製Global Day影片，以戲劇與對話的方式，活潑有趣的介紹清潔隊七個大班的工作內容。 |
 |
(四) 蘆洲杯杯計劃推廣 |
 |
(五) 闖關活動 |
 |
(六)社團成果發表會 每到學期末，學校就會舉辦社團成果展，我們網界團隊也利用這個機會，申請擺設攤位宣傳我們學到的知識，並且帶領同學進行一系列相關的活動。 |
 |
四、我們的專題研究計畫對我們和地方產生了什麼樣的影響和衝擊？ |
| (一)對我們的影響： | |
| 參與網博的專題研究，對我們而言是種全新的學習體驗。所有知識的產出，都是靠著自己的力量實際去蒐集、訪問、踏查和宣傳而得來的。這段期間，我們學會與同儕共同規劃活動、設計問卷內容、訪談校外人士、整理蒐集資料等能力，這些能力對於我們未來的發展，必定有很大的助益。除此之外，我們在訪談過程中，逐漸了解清潔隊的工作，進而感受到他們為蘆洲這塊土地的犧牲與奉獻。今後我們會做好本分並努力落實環保，和清潔隊員們共同守護我們的家鄉。 |  |
(二)對地方的影響： |
|
| 藉由本次的專題研究，期望能夠吸引更多人關注清潔隊的工作，能尊敬那些為我們環境整潔打拚的無名英雄，並能反思自己的行為，改變以往偷懶、浪費以及沒有公德心等各種不適當行為，進而在日常中培養人人動手做環保的理念。我們設計了蘆洲杯杯，邀請鄰近商家共同來參與，期望藉由這個環保杯的推廣，大家能減少一次性飲料杯的使用，讓我們的社區環境變得更美好。期待我們辛苦完成的網頁，能喚醒大家的環保意識，讓更多人關注自己周遭的環境，讓大家一起開創更美好的生活環境。 |  |
五、尊重智慧財產權與引用說明 |
|
(一)文字內容：網站中的文字內容，均為本團隊成員親自撰寫，其中訪談部分都已取得受訪者同意才引用於專題網頁；引註的相關資料也均列出原出處或相關網址，以維護原著作人的權利。 (二)照片： 網頁中所呈現的照片，大部分來自老師或學生自行拍攝或動手繪畫，若有引用也都有附註說明出處。 |
六、地方上的其他成員如何提供協助或義務參與我們的專題研究計劃？ |
| 本專題研究能順利完成，在此感謝： | |
| (一)感謝蘆洲清潔隊蔡秉諺隊長、分隊長以及七大班的清潔隊員，為了配合我們訪談時間，犧牲多次星期三休假接受我們訪問，並提供相當多珍貴的第一手資料。 |  |
(二)感謝清潔隊黃佳薇小姐，為我們安排與聯繫訪談與體驗等各種瑣碎事宜，並提供我們許多珍貴的資料。 |
|
七、發現、教訓和驚奇 |
| (一)我們最大的發現： | |
 近年來蘆洲能獲得許多環境類相關獎項，蘆洲地區的街道比鄰近的三重和五股來得整齊清潔，原因就是在蘆洲，有一群優質的清潔隊員，在蔡秉諺隊長英明的領導下，他們發揮團隊合作的精神，有效率的將蘆洲打造成更美好的居住環境。清潔隊員所做的事，是要處理大家所嫌惡的廢棄物，他們的工作既辛勞又充滿著危險；但有些民眾卻看不起他們的工作，認為他們髒、甚至嫌他們臭，令他們心酸。不過只要民眾的素養有提高，能確實做好環保，能真心的對他們說聲謝謝，他們就會更賣力的完成維護環境整潔的使命。這些小小的進步，可能很少人會去注意到，一般民眾也沒什麼感覺，但負責維護環境的那一群人，他們都會看在眼裡並有很深的感受。 |
|
(二)我們最大的教訓： |
|
| 以往我們有時不經意就會製造一些垃圾，也會因為偷懶而沒有確實做好垃圾分類，總以為那又不會怎樣。殊不知那些小小的舉動，會增加清潔隊人員很大的負擔，也會造成他們更多的困擾，還會破壞我們的環境。如果每個人願意多花一點點時間，在家先把垃圾分類好、回收物要清洗、垃圾丟進垃圾桶裡、不亂吐檳榔汁等，這些舉手之勞，都能讓清潔隊員有很深的感受。 |  |
| (三)我們認為最驚奇的事： | |
| 一開始我們認為，清潔隊的工作那麼辛苦又時常不受到民眾的尊重，他們一定會經常抱怨，一定不喜歡這樣的工作；但經過多次的訪談之後我們才發現，他們都是以樂觀的心態去面對他們工作。因此即使他們工作再累，只要民眾的一些小小舉動，像是說聲「謝謝」，或「您辛苦了」，這簡單的幾個字，就可以讓他們感到很欣慰，並提供他們更大的動力，來完成維護環境整潔的使命。 |  |
八、工作貢獻表 |
參與人員 |
工作事項 |
百分比 |
靖雅 |
◎資料蒐集、整理 |
45% |
朱朝陽老師 |
◎討論並修正專題研究方向 |
35% |
|
地方人士 |
◎清潔隊隊長和分隊長訪談 |
15% |
陳俊生校長 |
◎行政事務處理 |
5% |